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学前教育研训处2018年度工作计划

一、工作思路
以辽宁省基础教育教研培训中心、市教育局、市学院2018年度工作部署为依据,认真贯彻落实新时代国家对学前教育发展的新要求,以《指南》的全面贯彻推进为重心,以中心组教研组的联合教研活动为平台,以课程园本化建设为途径,以一日活动评优为抓手,全面开展《指南》的深入贯彻和落实工作,不断提高幼儿园的课程实施质量、园本教研质量和一日活动的质量,从而推动园所保教质量及区域教研质量的稳步提升,推动幼儿健康快乐成长及教师队伍的专业化成长。
二、工作任务
(一) 教研工作
1. 做好常规教研的指导工作,加强对基层幼儿园所的引领。
关注常态,扎实做好教研指导工作,以学院要求的“沉浸式教研”工作方式,增加对基层幼儿园所的业务指导,了解教师在集体教学、区域活动、户外活动、生活活动等一日活动各环节的实施现状和园本教研工作的开展情况,增强常规教研工作的指导力度,针对发现的问题,及时寻找出解决的方法和途径。同时发现和培养典型园所和典型教师,重点关注四星级以上的幼儿园所和农村的乡镇中心幼儿园。
2. 强化一日活动的规范意识和质量意识,开展好我市一日活动评优的实施和展示。
关注幼儿一日活动各环节的科学安排,做好幼儿园的环境创设,充分发挥环境的教育作用,让每一面墙壁都能和幼儿互动;做好游戏活动的研究,让每个区域都能够促进幼儿的学习与发展;开展好集体教学活动,让每个领域的教育活动都能有效支持和引导幼儿主动学习;重视生活活动的实施,让每个生活环节都能成为教育契机,让儿童的学习看得见,在生活中发展。
同时按照省里一日活动评优方案,以“关注儿童,珍视游戏,聚焦发展”为核心,践行“以游戏为基本活动”的指导思想,按照省里推进的游戏、生活、户外、集体教学、家园共育五个专题项目,开展好我市一日活动评优的实施和展示,并选拔和指导优秀教师参加省级评优,详细时间节点参照《营口市一日活动评优方案》。
3.以《指南》全面推进为平台,做好各专题的教研活动,具体如下:
(1)每月的分专题小组一次教研活动
我市的游戏(盖州市、站前区)、生活(大石桥市、老边区)、集体教学(市直、西市区、鲅鱼圈区)三个项目小组,按照各组的研究方案和计划,每个小组每个月都要围绕各自的研究专题,由各项目组的片头园牵头开展一次小组教研活动,全年至少6次。每次小组教研活动都要借助各片区中心教研组的力量,联合攻关,以一个微讲座 、 一个研究案例 、一个现场完成的联合教研活动的形式,共同实现一个阶段性研究目标,以此推动《指南》的扎实贯彻。
(2)每学期一次的大组教研交流活动。
幼儿园一日活动是一个整体,彼此联系,互相渗透,为了研究方便,互通有无,三个项目组,每组每学期要开展一次大组的教研交流展示活动,其它2个项目组进行活动观摩,6月份进行组内的阶段总结,将课题的进展情况、经验成果和困惑问题进行分享交流,并将遴选优秀园所代表我市参加省里12月份进行的经验交流,使新理念的保教活动和经验推动广大教师践行好《指南》。
4.加强我市优质园所的内涵建设,发挥其辐射和引领作用。
为贯彻落实好我地区的《3-6岁儿童学习与发展指南》的全面推进工作,提升我地区幼儿园的内涵建设,发挥优质园所的辐射和引领作用,推动各级各类幼儿园的不同发展,进而带动幼儿园师资队伍的整体提升,拟以五星级幼儿园为活动基地,以园际协作体教研活动为抓手,立足于幼儿园,以教师为研究主体、解决实际问题,把先进理念转变为实践行为,提升教师的研究意识与能力,建立学习型幼儿园,实现幼儿、教师、幼儿园的共同发展。
通过以上活动的开展,提升幼儿园自身“造血”功能,促进幼儿园园本教研工作的开展,让园本教研成为幼儿园践行《指南》的主阵地,成为教师专业成长的有效途径。具体要求详见《营口市五星级幼儿园园际协作体教研活动方案》。
5. 通过调研、培训、送教等多种方式,推动幼儿园课程园本化建设。
协助省里完成幼儿园课程园本化建设调研,从教材使用、课程理念、课程实施和课程评价等方面摸清我市幼儿园课程现状,掌握一手材料,通过专题讲座、案例呈现、园本教研、交流互动等丰富的形式使广大教师对于课程园本化建设这一新理念的内涵加强认知和理解,转变教师观念,以送教与指导、研讨相结合的方式,解决真实问题,引领各级各类幼儿园有效开展贯彻《指南》的实践探索,引领教师不断提升课程园本化建设的能力。我市有50个园所,300份问卷的下发、回收与上传工作。
(二)培训工作
1. 集体教学活动培训
基于上学期对青年教师集体教学活动中发现的问题,开展全市青年教师集体教学的培训活动,使青年教师进一步了解集体教学活动目标的设定、重难点的突破、材料的投放、师幼的互动、游戏化的体现、学习品质、评价等内容,增强集体教学活动的有效性。
2. 课题培训
2017年度,我市有20家园所课题的立项申请获得省教育学会的批准,我们将配合上级部门组织和指导好各园所的实验研究工作,将开展课题进展的相关培训,加强课题的过程管理,进而有效推动各级各类幼儿园保教质量的全面提升。
(三)科研工作和个人研修专题
1.做好处室个人主持和参与的课题研究工作。
目前处室人员有主持课题两项,参与课题2项,将按照课题研究方案,积极做好深入思考和研究,以实践为导向,以科研为载体,提升个人专业素养。
 2.做好研训成果总结工作,不断提升学术影响力。
部门成员在加强自身学习和梳理总结教科研、培训经验的基础上,积极撰写文章,争取年度内每人撰写1篇有价值、有影响的文章。
3. 做好个人研修专题的相关工作。
本学期按照学院要求,将处室任务分工做了调整,结合《指南》推进工作的研究专题,做好个人负责的相关研修专题工作。
(四)关注农村学前教育
加强对农村学前教育扶持,充分发挥我市骨干教师和园长的示范作用,积极开展“城乡联盟”、“跨园体验”、送教、送培训等多种形式的工作,引领广大教师关注幼儿一日活动的薄弱环节,提升农村幼儿教师水平,推进城乡学前教育均衡发展。
(五)学术工作
1. 完成省学前教育专业委员会临时布置的相关工作。
2. 完成市学前教育委员会换届及学术成果展示工作。
(六)服务教育局
1. 加强对幼儿园的监管,做好我市四星级幼儿园复检工作。
2. 四星级以上幼儿园园长的专业技能考试,提升管理者素质。
3. 做好每年一度的学前教育宣传月活动。
4. 幼儿教师师德演讲比赛,详见《营口市幼儿教师师德演讲比赛方案》。
5. 积极配合市教育局工作,起草各类培训、考核方案、通知等。
6. 做好市教育局临时交办的各项工作。
三、工作保障
1.加强部门建设,提升研究与引领能力。
(1)强化学习:每个双周四下午为处室业务学习时间,开展读书交流、业务研讨、专题总结活动等,营造良好的学习与研究氛围,不断提升部门成员的学习能力、总结提升能力。积极外出参加培训学习,开阔视野,增长见识,提高自身的理论站位与高度,提高专业引领能力。
(2)任务驱动:每人至少要写出1—2篇有实践指导意义的论文或相关总结材料,至少开发1个培训专题课程。
2.创新研训模式,提升服务与指导能力。
(1)打造典型,以点带面引领方向。在工作中发现和培养理念先进、特色鲜明的幼儿园和优秀教师,作为贯彻《指南》的示范引领者。
(2)建构纵向教研体系,上下贯通层层指导。以省中心确立的游戏、生活、户外、集体教学、家园共育五个研究项目为依托,以省、市、县(区)、园四级教研组为平台,通过定期联合教研活动,搭建纵向教研体系。
(3)构建横向教研协作体,带动全体共同发展。引领各县区以区域内的四星级、五星级幼儿园为龙头,在划片区进行专题研究,同时形成横向区域发展团队,带动各级各类园所共同发展,最终实现“以强带弱、资源共享、均衡发展、共同提高”的目的。

来源:学前处      时间:2018-03-23打印本页