教学设计

叶和花(二)教学设计

一、教学内容:本课是苏教版小学《科学》三年级下册第二单元《植物的一生》的第三课

二、教材分析

在地球上的万物之中,植物是人们最常见、同人类关系最亲密的生物。本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容,由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系,采用观察、比较、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能,知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自己的生存和繁殖后代。本节课是第三课《叶和花》的第二课时,花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。雄蕊和雌蕊更是植物重要的繁殖,课上我从认识生活中的花引入课题,再引导学生两次递进观察解剖一朵完全花,从而了解花的基本构造。再通过ipad资源包里的几段直观的视频介绍,让学生对花各部分的功能、植物的几种传粉方法,虫媒花和风媒花,有了深刻的了解,从而让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的,在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣。

三、学情分析

1、整体学习状况:三年级现有学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。      

2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。      

3、儿童心理分析:三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,学生对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标

1.过程与方法

  (1)能够观察并解剖植物的花。

2.知识与技能

  (1)知道花的构造与各部分的功能

  (2)知道植物传粉的几种途径。

3.情感、态度与价值观

  (1)意识到认真细致的观察可以帮助我们能准确的认识事物。

  (2)爱护植物,热爱大自然。

五、教学重点、难点

1、教学重点:知道花的构造与功能

2、教学难点:理解植物是怎样传粉的

六、教学方法

根据三年级学生特点,结合本课教学内容,我制定了以下教学方法:体验学习、情境导入、自主探究、实验探索、小组合作、小组讨论

七、媒体资源(ipad 移动终端镜像投屏 ipad资源包共享 PPT课件 

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

1、谈话:同学们,今天的课堂上老师请来了几位好朋友和我们一起上课,你们欢迎吗?

2、出示三盆花:百合、红掌、月季,让学生依次说出它们的名字,学生不熟悉的教师补充

3、Ipad资源一:连连看游戏(花的图片和名称连线)

4、iPad移动终端镜像同屏汇报游戏成果,教师课件出示正确答案

5、谈话:既然同学们这么喜欢和了解花,那这节课我们就一起来研究花吧!(板书课题)

2、依次说出三种花的名字

3、iPad上完成资源一游戏

4ipad同屏汇报游戏成果

课的开头通过学生生活中常见的几种花的认识把学生带入花的俏丽世界,而接下来的在ipad上完成连连看游戏更是既激发了儿童的学习兴趣,又激起了他们的求知欲望,ipad移动终端镜像汇报更是直观的展示了学生的游戏成果,从而顺理成章的引出了课题,

小结:本环节先让学生依次说出几种生活中常见的花的名称,使学生感觉科学来源于生活,与生活离得并不远,再用ipad上的连连看游戏和同屏汇报他们的游戏成果,既激发了学生的学习兴趣,使学生的自主学习能力得到一定的锻炼,并把学生带入花的俏丽世界,自然而然的引出课题,为接下来的学习做好了铺垫。

探究新知

(一)认识花的构造和功能

1、解剖一朵百合花(不提要求、无序的解剖)

1)以送礼物的形式把花和镊子送给各组,共同了解镊子在本处的作用.

(2)解剖一朵百合花

2、让学生汇报在解剖过程中观察到的,从中选取汇报有顺序、突出的加以表扬,和学生共同寻找其优点,为下一次的解剖做好提示。

3、再次解剖一朵花(注意从整体到局部的先观察后再解剖,并按一定的顺序进行解剖和观察)

4、再次汇报解剖中所观察到的

5、提问:同学们刚才说了那么多花的各部分,那你们知道花的各部分具备什么功能?有什么作用吗?谁来猜测一下?

6、让学生自主学习ipad资源2花的构造和功能

7、学生汇报自学成果,教师课件揭晓正确答案

8、谈话:那我们已经知道雄蕊的作用是制造花粉,雌蕊的作用是接受花粉,那它们之间是怎样传粉的?传粉对植物又有什么帮助呢?请同学们们打开ipad资源3

9、学生汇报自学成果,教师课件揭晓正确答案

10、谈话:关于传粉同学们已经了解了这么多,那花是靠什么途径来传粉的呢?根据传粉途径不同,科学家们又把花分成了哪几类呢?请同学们打开ipad资源4

11、学生汇报自学成果,教师课件揭晓正确答案

()

1、解剖花

2、汇报

3、有顺序的观察和解剖一朵百合

4、有序汇报

5、猜测

6ipad自主学习

7、汇报自学成果

8ipad自主学习

9、汇报自学成果

10、猜测,ipad自主学习

11、汇报

本环节应用了ipad 大量的视频、课件资源以及实验来突出教学重点、突破教学难点。根据三年级学生的学情特点,其中花的各部分功能是以连线的形式让学生来完成,也是为了降低难度,而解剖完花给花起名字、用ipad镜像汇报等环节更是让学生在玩中学、学中乐。

而几个资源的紧密衔接更是牢牢地吸引着学生的注意力,让他们无暇分心,这也是针对三年级学生集中注意力时间短的特点。

在每次自学之前都是设问让学生先猜测,也体现了充分发挥学生的主观能动性。

本环节的多媒体应用有ipad资源包共享,课件、视频等多种形式,对于解决教学重点和教学难点起到了良好的辅助作用

小结:本环节为本课主环节,教学重点和教学难点都在这个部分完成,所以采用了实验探索、自主探究、小组讨论等多种教法来完成。在认识花的构造部分采用的是实验探索,符合三年级学生愿意动手去玩的年龄特点,而第一次解剖后找到好的汇报,指示方向,再次解剖后学生的记忆就会尤为深刻。第一个教学重点就这样潜移默化的被解决了,而花的功能是通过ipad 资源二到四中花的各部分功能、什么是传粉、传粉途径等几段视频、课件来循序渐进的让学生逐步理解,这样的设计符合学生年龄特点和学习能力,使第二个教学重点和教学难点完成的很到位。

巩固延伸

1ipad资源五闯关游戏,巩固本课所学所有知识

2、学生镜像汇报闯关成果

3、谈话:到这节课为止。植物各部分我们已经都学完了。青翠的叶、艳丽的花、丰硕的果实,这些多姿多彩的植物丰富了我们的世界。请同学们课后收集有关植物和我们人类关系的相关资料,下节课我们一起研究

1ipad上进行闯关游戏

2、汇报闯关成果

本环节设计是为了巩固所学和为下节课做好铺垫,ipad闯关游戏可以帮助学生明确本课重点,深刻记忆,更能激起他们学习科学的兴趣,收集下节课资料为下节课的学习做好铺垫

小结:本环节为巩固所学、课后延伸。教师利用ipad上进行闯关游戏更是直观的让学生把所学内容条理化,这种形式也能激发学生学习科学的兴趣,教师把下节课要学的相关内容让学生收集资料,也为下节课的学习打下良好的基础,更使这一个单元的所学融会贯通。

板书设计

                     叶和花

来源:站前区青年小学毕丹      时间:2018-03-26打印本页